美洲杯在哪买球印度学生上“幸福课”:提高情

  现在,包括Sisodia在内的许多人都在质疑对就业能力的关注是否在扼杀印度学生的创造力并阻碍社会进步。

  在印度新德里南郊一所中学教室的黑板上,写着大写的英文单词“幸福”。54名七年级学生正在上一门新课——提高心理健康的“幸福课”。

  近三十年来,印度处于工业化时期。为了满足该国新兴产业对熟练劳动力的需求,历届政府都在“批量生产”高中和大学毕业生,但对于毕业生的标准却逐年下降。一些州的考试变得更加容易,标准也更宽松,因此学生可以以高分上大学。

美洲杯在哪买球,  世卫组织最新数据显示,13岁到15岁的印度青少年有1/4受抑郁困扰。11%的印度少年注意力分散,无法集中精力完成作业。此外,15岁到29岁的印度青少年自杀率为每十万人中35.5人,为该地区最高。印度儿童心理学家马宗达说,印度青少年的抑郁症及其他心理疾病发病率也在上升。

实习编辑:王雨欣 责任编辑:赵润琰

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  “如果一个人在我们的教育体系中成长到18岁,并且将要成为一名工程师或公务员,却仍然在乱扔垃圾或是贪污腐败,那么我们真的可以说我们的教育体系有效吗?”Sisodia最近提出了这个问题。

  据美国有线电视新闻网(CNN)18日报道,德里教育部门在公立学校推出的“幸福课”不同于传统的数学、科学和语言课。其目的是通过冥想(心智觉知训练)、讲故事(自我表达)和其他各种活动,集中关注学生的情感和心理需求,最终提高他们的情商、减少压力和焦虑,并避免抑郁倾向。

  “我们为全世界提供了最优秀的人才,”德里教育局局长Manish Sisodia在一个体育馆对在场所有参加“幸福课”启动仪式的老师们说。 “我们已经为各行各业培养了最优秀的专业人士,目前我们一直很成功。但是,我们是否能够为我们的社会和国家提供最优秀的‘人’呢?”

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  据《华盛顿邮报》7月22日报道,10万名德里学生来到学校后,不是打开课本学习,而是通过聆听故事、冥想练习来度过课前的半个小时。不同于传统的课程,“幸福课”的目的是通过冥想、讲故事,以及其他关注学生的情感和心理需求的活动来提高学生的情商,减轻其压力和焦虑,并预防抑郁症的发生。

  对于开设幸福课,西索迪亚本月还给出另一个解释:“学生们的幸福感越来越低。同时,他们的压力、焦虑和抑郁倾向日益严重。”西索迪亚在推特上说,幸福的孩子学习能力更强,因为他们往往睡得更好,免疫系统更强。幸福的孩子学得更快,创造性思维更强,在面对失败时的韧性也更大。

  这些变化都得到了回报。近年来,德里的公立学校在标准化考试中的表现优于私立学校。尽管一位专家表示整体数字有所偏差——因为私立学校的学生倾向于选择更难的数学、科学等学科,而公立学校的学生则更多会选择人文学科。

  幸福课从本周正式开始,每天一节课,大约30至45分钟。课堂上,学生们坐在地板上,在老师的指导下眯着眼睛,仔细倾听周围发出的声音并进行辨别,最后还要聆听自己的呼吸声。据印度幸福课设计委员会负责人拉贾什·库玛介绍,印度政府的幸福课分三个年龄段,分别是幼儿园到二年级、三年级到五年级以及六年级到八年级。为避免给学生增加负担,幸福课不打分,没有教科书,也没有考试或家庭作业。

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